ITECEM: Evaluación del Curso
Profesor Alejandro Villaseñor Becerra
PARTE A. Competencias genéricas
Todos los cursos impartidos en el ITECEM siguen el modelo educativo basado en competencias.
Lea los siguientes dos extractos, el concepto de competencia y después responda el cuestionario No. 1.
“Lo que importa es la calidad del aprendizaje,
no la cantidad de datos memorizados”*
Los estudiantes eficaces deberán ser capaces
no tanto de almacenar los conocimientos
sino de saber dónde y cómo
buscarlos y procesarlos.*
Concepto de “Competencia”
El concepto de competencia tal y como se entiende en la educación, resulta de las nuevas teorías de cognición y básicamente significa saberes de ejecución. Puesto que todo proceso de “conocer” se traduce en un “saber”, entonces es posible decir que son recíprocos competencia y saber: saber
pensar, saber desempeñar, saber interpretar, saber actuar en diferentes escenarios, desde sí y para los demás (dentro de un contexto determinado)*.
Así todo estudiante del ITECEM, deberá vivenciar lo que es el desempeño íntegro en cualquier contexto al usar los distintos “saberes” adquiridos durante el bachillerato y ejecutar soluciones a problemas con una actitud y motivación positiva.
Cuestionario No. 1.
Responda el siguiente cuestionario y entréguelo al profesor titular de la materia.
1. En el ITECEM los alumnos:
a) memorizan gran cantidad de datos en lugar de comprenderlos.
b) comprenden los conceptos y sus conexiones.
c) más que memorizar una gran cantidad de datos, desarrollan la habilidad de buscar información para resolver problemas contextualizados.
d) resuelven problemas cotextualizados de una manera mecanizada
e) los incisos b) y c) son verdaderos
2. El recíproco de la palabra competencia es:
a) capacidad
b) habilidad
c) inteligencia psicomotriz
d) saber
e) todas las anteriores
3. Un saber en ejecución es también una:
a) capacidad innata
b) habilidad intuitiva
c) competencia
d) teoría cognitiva
e) ninguna de las anteriores
Actividad para el alumno
El alumno buscará cuáles son las competencias genéticas en el siguiente vínculo (presione CTRL+ clic del mouse para activarlo) http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/pdf/cg-e-bg.pdf y después responderá si las siguientes afirmaciones son falsa (F) o verdaderas (V):
Responda si las siguientes afirmaciones son falsa (F) o verdaderas (V) y entregue sus resultados al profesor titular del curso | |
Los alumnos de bachillerato que se autodeterminan y cuidad de sí, se conocen y valoran a sí mismos | ( ) |
Los alumnos de bachillerato que se autodeterminan y cuidad de sí, no necesitan ser sensibles al arte puesto que la belleza es innecesaria en la vida real. | ( ) |
Los alumnos de bachillerato que se autodeterminan y cuidad de sí, eligen y practican estilos de vida saludables. | ( ) |
Los alumnos que concluyen su bachillerato no saben expresarse y comunicarse según el contexto. | ( ) |
Los alumnos que concluyen su bachillerato saben expresarse y comunicarse mediante ideas y conceptos lingüísticos, matemáticos o gráficos. | ( ) |
Los alumnos que concluyen su bachillerato no hacen crítica ni reflexión alguna sobre el sistema político en el cual se desarrollan. | ( ) |
Los alumnos que concluyen su bachillerato desarrollan innovaciones y proponen soluciones a problemas gracias a que han desarrollado la capacidad de pensar de manera crítica y reflexiva. | ( ) |
Los alumnos que concluyen su bachillerato necesitan ser guiados por sus profesores; pues no son autónomos aún. | ( ) |
Los alumnos que concluyen su bachillerato son líderes que no necesitan trabajar en equipo. | ( ) |
Los alumnos que concluyen su bachillerato participan con responsabilidad social al ubicar las relaciones interdependientes de todas las cosas. | ( ) |
Los alumnos que concluyen su bachillerato desarrollan tecnología con un alto beneficio social y un bajo contenido ecológico. | ( ) |
*Referencias
Secretaría de Educación Pública (2011, septiembre). Competencias genéricas en el estudiante de bachillerato general, http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/pdf/cg-e-bg.pdf
PARTE B. Evaluación del curso
Examen final, 45 puntos | Objetivo. Evaluar las competencias disciplinares estimuladas durante el curso. | |
Tareas, 25 puntos Todas las tareas realizadas durante el curso se integran en una carpeta (folder) de color azul (con nombre, grupo y asignatura). Las tareas se muestran diariamente al profesor y se entregan cada viernes. | Objetivo. El alumno pasará en limpio las notas que tomó en clase. | Competencia genérica: Identifica las ideas clave del tema e infiere conclusiones a partir de ellas. |
Trabajo final, 30 puntos El trabajo final se entrega en CD (con nombre, grupo y asignatura). Los avances del trabajo final se entregan cada viernes en un CD y se envía al buzón-e: itecem@yahoo.com Advertencia: El envío de los trabajos finales y del trabajo final al buzón-e es obligatorio para recibir una calificación. | Objetivos: El alumno constatará la veracidad de la información recibida en clase. El alumno buscará imágenes que aclaren los conceptos teóricos más difíciles. El alumno integrará vídeos que aclaren los procesos conceptuales más difíciles. El alumno enfrentará la necesidad de utilizar los diversos recursos que ofrece el procesador de textos Word y la internet. | Competencias genéricas: Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. |
PARTE C. Formato de autoevaluación del trabajo final
CRITERIOS PARA EVALUAR EL TRABAJO FINAL (Deberá realizarse en Word y guardar como 97-2003) | En cada celda coloque “Si” ó “No” según sea el caso. |
Todas las notas de clase con sus respectivas fechas (la omisión o falta de cualquier nota de clase reduce el puntaje, sin importar si la falta al curso esta justificada) | |
Notas de verificación (son extractos precisos de otras fuentes que confirman la veracidad de los conceptos analizados en la asignatura) | |
Referencias (son fuentes impresas [como libros] ó electrónicas [como enciclopedias o páginas web]). Las referencias se citan mediante un número en el texto. Los datos completos de la referencia aparecen al final del texto, por ejemplo consulte: http://es.wikipedia.org/wiki/Mitosis | |
Organización del trabajo final (se entrega en CD y se envía al siguiente buzón-e: itecem@yahoo.com (asunto: trabajo final, nombre del alumno y grupo) | |
a) Carátula: ITECEM, Asignatura, Nombre alumno, Grupo y fecha de edición. | |
b) Objetivos específicos dictados durante la clase. | |
El aspecto de cada hoja-e es similar a la de cualquier libro de texto-e. Por ejemplo: (http://archives.evergreen.edu/webpages/curricular/2006-2007/languageofpolitics/files/languageofpolitics/Evol_Anthrop_6.pdf ) | |
d) Figuras o imágenes para clarificar conceptos difíciles de la asignatura. | |
e) Tablas | |
f) Cuadros sinópticos | |
g) Mapas conceptuales | |
h) Diagramas | |
i) Guardar como 97-2003 en Word |
